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Factores Limitantes

Factores Limitantes.

Los factores limitantes son las cosas que previenen que una población aumente demasiado. Por ejemplo, 10 conejos pueden vivir en un hábitat que tenga suficiente agua, cobertura y espacio para mantener a 20 conejos, pero si no hay suficiente alimento para 10 conejos la población no aumentará. En este ejemplo el factor limitante es el alimento.

La comida no es el único factor que puede limitar el crecimiento de la población. Por ejemplo, en cierta área puede haber suficiente alimento para mantener a mil pájaros, pero solamente hay sitios adecuados para anidar a un ciento de aves. O tal vez en el área hay abundante comida, agua, cubierta y espacio para mantener a una gran población de faisanes, pero los depredadores son el factor limitante.

Los factores limitantes están muy unidos a la capacidad de carga. Muchas especies de animales pueden incrementar su número muy rápido y pueden exceder temporalmente la capacidad de carga de su hábitat. Esto tiene como resultado que los animales entren en estrés, mueran de hambre, sufran enfermedades, depredación, parásitos, tengan una baja reproducción y también causen daños al hábitat. Por ejemplo, una multiplicación de ratas pueden comerse rápidamente toda la vegetación de una marisma. Cuando la vegetación se acaba, el alimento se vuelve el factor limitante y las ratas pueden morirse de hambre o mudarse a otra área. Hasta que la vegetación vuelva a crecer, la marisma tendrá una capacidad de carga reducida para las ratas.

 

Actividad I

 Aplicación Conceptual

El siguiente es un problema hipotético en el cual el factor limitante estudiado sobre una especie en particular es el Ph. Realice la gráfica y responda las preguntas en su cuaderno.  



Los estudiantes de Gestión Ambiental del Colegio JOMAR se inquietaron por conocer la forma en que el pH (potencial de Hidrógeno) afecta el crecimiento de la población de una bacteria (Bacilus jomarious).

Recuerde que el pH es la medida de la acidez o basicidad (alcalinidad) y está determinado mediante la siguiente escala.

 

 

Ya planteado el problema, los estudiantes procedieron a experimentar poniendo a crecer poblaciones de Bacilus jomarius en 13 cultivos con diferentes valores de pH, controlando que los demás factores abióticos como la luz, la temperatura, la presión, la cantidad de oxígeno y nutrientes fueran los mismos para cada cultivo.

Un mes después los estudiantes realizaron el conteo de las poblaciones de Bacilus jomaris en cada uno de los 13 cultivos y estos fueron los datos obtenidos.

N° de individuos x mil

0

0

0

10

70

110

130

135

150

134

130

90

60

30

0

0

0

pH

1

2

3

3.5

5

6.5

7.5

8

8.5

9

9.5

11

11.5

12

12.5

13

14

 

1.Realice la gráfica que corresponde a estos datos. No olvide que en el eje (y) siempre se escribe la variable dependiente y en el eje (x) la variable independiente.

 

2. Indique el valor de los siguientes puntos o rangos.

     a.Punto óptimo:

     b.Margen óptimo:

     c.Zona de tensión (inferior):

     d.Zona de tensión (superior):

     e.Margen de tolerancia:

     f.Límite de tolerancia (inferior):

     g.Límite de tolerancia (superior):

 

3. De acuerdo con los datos obtenidos, los estudiantes pueden concluir que la bacteria Bacilus jomaris es:

     a. Acidófila.

     b. Neutrófila.

     c. Bacidófila.

 

Ecología

Ecología.

El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

Los seres vivos están en permanente contacto entre sí (factores bióticos) y con el ambiente físico (factores abióticos) en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.

En 1863, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología, remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, estudio). Según entendía Haeckel, la ecología debía encarar el estudio de una especie en sus relaciones biológicas con el medio ambiente. Otros científicos se ocuparon posteriormente del medio en que vive cada especie y de sus relaciones simbióticas y antagónicas con otras.

Ecosistema.

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

El significado del concepto de ecosistema ha evolucionado desde su origen. El término acuñado en los años 1930s, se adscribe a los botánicos ingleses Roy Clapham (1904-1990) y Sir Arthur Tansley (1871-1955). En un principio se aplicó a unidades de diversas escalas espaciales, desde un pedazo de tronco degradado, un charco, una región o la biosfera entera del planeta, siempre y cuando en ellas pudieran existir organismos, ambiente físico e interacciones.  

Más recientemente, se le ha dado un énfasis geográfico y se ha hecho análogo a las formaciones o tipos de vegetación; por ejemplo, matorral, bosque de pinos, pastizal, etc. Esta simplificación ignora el hecho de que los límites de algunos tipos de vegetación son discretos, mientras que los límites de los ecosistemas no lo son. A las zonas de transición entre ecosistemas se les conoce como “ecotonos”.

Observa el siguiente video